Por Canuto  

Un distrito escolar de Salamanca, Nueva York, prueba a Sally, un robot humanoide de Realbotix, como asistente para cursos de inteligencia artificial y robótica, mientras surgen preguntas sobre privacidad, desigualdad y el futuro de los docentes.
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  • Sally, un robot de la serie M de Realbotix, apoyará clases de IA y robótica en una escuela secundaria de Salamanca.
  • El asistente Optio ofrecerá apoyo personalizado y ayuda con tareas fuera del horario escolar, incluso durante las 24 horas.
  • El piloto genera debate porque el distrito atiende a una población con alta vulnerabilidad económica y una importante presencia indígena.

 

Un distrito escolar del estado de Nueva York comenzó a probar un maestro robot humanoide para apoyar a estudiantes durante las clases de verano. El proyecto se desarrolla en el distrito escolar central de la ciudad de Salamanca, en colaboración con la empresa de robótica Realbotix, con sede en Toronto.

La iniciativa busca integrar un asistente de inteligencia artificial en las aulas y podría ampliarse con una flota de tutores robot durante el otoño. El programa combina una plataforma digital llamada Optio con un robot físico conocido como Sally, detalla un reporte publicado por Mashable.

Un robot humanoide llega al aula

Sally pertenece a la serie M de Realbotix y participará en cursos de inteligencia artificial y robótica dentro de una escuela secundaria seleccionada de Salamanca. Su presencia forma parte de una estrategia enfocada en ampliar el acceso de los estudiantes a herramientas de educación STEM.

El robot tiene una apariencia humana y permanecerá sentado detrás de un escritorio. Sus movimientos estarán limitados a la parte superior del cuerpo, una característica que diferencia esta prueba de los robots completamente móviles utilizados en otros entornos.

Realbotix explicó que Sally utiliza procesamiento de lenguaje natural, expresiones faciales y retroalimentación en vivo para interactuar con los estudiantes. La empresa también señaló que el sistema cuenta con límites de seguridad diseñados específicamente para contextos educativos.

La plataforma Optio estará disponible dentro y fuera del horario escolar. Según la información divulgada por Mashable, el sistema ofrecerá apoyo permanente para las tareas y podría funcionar como un recurso de consulta durante las 24 horas.

Para acceder a la experiencia personalizada, los estudiantes deberán proporcionar su número de identificación escolar. Sally utilizará ese dato para consultar información de aprendizaje adaptada al progreso de cada alumno.

El uso de identificadores estudiantiles introduce una dimensión adicional en el proyecto. La herramienta no solo conversará con los alumnos, sino que también se conectará con datos relacionados con sus necesidades académicas.

Educación STEM y debate sobre la desigualdad

La escuela involucrada forma parte del programa curricular Woz ED STEM Pathway. La iniciativa fue creada por Steve Wozniak, cofundador de Apple, con el objetivo de impulsar la enseñanza de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Realbotix presentó el despliegue como un paso relevante para la inteligencia artificial y la robótica humanoide. Andrew Kiguel, CEO de la empresa, afirmó que el proyecto lleva estas tecnologías más allá de las demostraciones y los pilotos de laboratorio.

“Estamos yendo más allá de las demostraciones y pilotos en laboratorio para entregar AI real y encarnada directamente en las aulas, apoyando a los maestros, involucrando a los estudiantes y demostrando que la robótica avanzada puede prosperar en entornos educativos en vivo”, dijo Kiguel.

El ejecutivo también describió a Salamanca como el inicio de una etapa en la que los robots humanoides y los asistentes inteligentes podrían convertirse en herramientas habituales dentro de la educación STEM.

La propuesta, sin embargo, ocurre en un distrito con características sociales que hacen más complejo el debate. Una parte del territorio escolar se encuentra dentro de la Reserva de la Nación Seneca y más de un tercio de sus estudiantes son indígenas.

Además, aproximadamente el 79 % de los estudiantes del distrito enfrenta condiciones de desventaja económica. New York Focus reportó esa cifra al abordar el contexto social de la comunidad donde se desarrolla el piloto.

Los defensores del proyecto sostienen que la tecnología puede ampliar el acceso a recursos educativos en comunidades que no siempre cuentan con suficientes especialistas. El superintendente Mark Beehler dijo que la asociación busca ofrecer acceso controlado y equitativo a herramientas de IA seguras y potentes.

“Esta asociación brinda a todos los estudiantes un acceso controlado y equitativo a recursos de AI seguros y poderosos mientras fomenta el aprendizaje, no lo reemplaza”, afirmó Beehler.

Privacidad, sesgo y futuro de los docentes

La llegada de Sally también reabre las preocupaciones sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación. Los críticos advierten que estas tecnologías pueden reproducir sesgos y profundizar desigualdades que ya afectan a poblaciones desatendidas.

El acceso a datos personalizados plantea preguntas sobre la gestión de la información estudiantil. La noticia no detalla cuánto tiempo se conservarán esos datos ni qué controles específicos aplicará el distrito sobre su uso.

Otra preocupación consiste en que los robots terminen funcionando como sustitutos de los educadores humanos. Los críticos temen que los distritos con menos recursos reciban soluciones tecnológicas de menor calidad en lugar de inversiones sostenidas en maestros y apoyo escolar.

El distrito de Salamanca sostiene una posición distinta. Según su superintendente, el robot debe complementar el trabajo de los docentes y fomentar el aprendizaje, no reemplazar la interacción humana ni la responsabilidad pedagógica.

La diferencia entre ambas visiones dependerá de cómo se implemente el proyecto. Un asistente limitado a responder preguntas puede tener un papel complementario, pero un sistema conectado con perfiles académicos exige reglas claras de supervisión y protección.

También será relevante observar la respuesta de los estudiantes. Sally combina un rostro realista con expresiones faciales y procesamiento de lenguaje natural, elementos que pueden facilitar la interacción, aunque también pueden generar expectativas exageradas sobre sus capacidades.

Realbotix era conocida anteriormente como Tokens.com. La empresa cambió su nombre después de adquirir en 2024 a RealDoll, una compañía asociada con muñecas sexuales hiperrealistas.

La firma presentó recientemente una nueva línea de compañeros robot con apariencia realista. Ese antecedente influye en la percepción pública de Sally y añade un componente cultural al debate sobre la presencia de máquinas humanoides en espacios escolares.

Por ahora, el piloto de Salamanca representa una prueba acotada en cursos de inteligencia artificial y robótica. Su eventual expansión durante el otoño mostrará si la comunidad considera que el robot aporta valor educativo o si las preocupaciones superan sus beneficios.

El caso también refleja una transformación más amplia. La inteligencia artificial está pasando de las aplicaciones digitales a dispositivos con presencia física, voz, rostro y capacidad de interacción directa con personas.

La experiencia de Salamanca podría influir en futuras decisiones de otros distritos escolares. Su resultado dependerá tanto del desempeño de Sally como de la transparencia con la que se administren los datos, se evalúen los sesgos y se preserve el papel de los maestros.

Imagen original de DiarioBitcoin, creada con inteligencia artificial, de uso libre, licenciada bajo Dominio Público.

Este artículo fue escrito por un redactor de contenido de IA y revisado por un editor humano para garantizar calidad y precisión.


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